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“一带一路”倡议催热赴中国留学浪潮

“一带一路”倡议催热赴中国留学浪潮

留学生在上课。 魏佳文 摄

“我的爸爸专门从事和中国相关的贸易工作,因此,我带着家人的期盼远赴中国留学,学习如何与中国人做贸易。”12月19日,常州工程职业技术学院的塔吉克斯坦籍大一留学生雨果向记者阐述着他来中国留学的缘由,而雨果仅仅是该校众多留学生中的一员。据悉,今年该校留学生人数成井喷式增长,由2016年的33人飙升至今年的118人。

“这种成倍增长是一个缩影,不仅说明了中国的高职教育正借着‘一带一路’(倡议)的‘东风’,吹向世界更广的地方,同时,这股赴中国留学的热潮也有力地印证了国外在看好‘一带一路’(倡议)对他们本国和自身发展带来的机遇。”该校继续教育与国际交流学院的王树春老师介绍,该校的留学生主要来自缅甸、孟加拉、俄罗斯和塔吉克斯坦等10个“一带一路”沿线国家。

中国的高职教育素以“校企合作,产教融合”闻名,尤其是在职业教育之风盛行的今天,更是日益受到好评。随着“一带一路”倡议推进步伐的加快,沿线国家对职业教育和技术技能人才的需求也不断“水涨船高”。据《中国留学发展报告(2016)》蓝皮书显示,“一带一路”沿线国家来华留学生明显增加,印度、巴基斯坦和哈萨克斯坦等国家来华留学生增长幅度均超过10%。其中,生源排名前15名的来源国中,泰国、印尼、老挝、马来西亚等10个国家均位于“一带一路”沿线。此外,记者了解到,截至2017年4月,中国已与“一带一路”沿线国家签署了45份教育双边多边协议,与24个沿线国家签署了学历学位互认协议。同时,中国持续加大沿线国家学生来华留学支持力度,中国政府奖学金名额向“一带一路”沿线国家倾斜,形成国家、地方、高校三级奖学金网络。2016年度,“一带一路”沿线国家来华留学奖学金生占比超过60%。无疑,优惠的奖学金制度也是吸引留学生来华的一大要素。在当前,这股赴中国留学的浪潮还在不断的催热过程之中。

“2015年,我和另外12个缅甸小伙伴一起来到中国;现在,我们学校的缅甸大家庭一共有53个小伙伴了。”作为常州工程职业技术学院的第一批“元老级”留学生,来自缅甸的2015级市场营销班的杨崇芬即将于明年毕业。两年多的留学生涯使得这位缅甸姑娘说得了一口流利的汉语。据杨崇芬介绍,该校的留学生在大一的时候主要以学习中文为主,在掌握中文的基础之上,他们会在大二学习专业课程,在掌握专业知识之后,校方会安排他们在大三进行专业实训,从而为毕业之后的工作打好基础。“与我们国内相比,中国的高校会安排很多与专业相关的实践操作课程,而不仅限于书本知识。因此,在中国留学的学生日益得到我们国内的认可。”杨崇芬告诉记者,目前她正在学校安排的京东校园实训中心进行实践操作,对于毕业之后的愿景,杨崇芬充满了期待:“我要带着在中国学到的专业知识回到我的国家,希望可以通过我的努力在大公司找到工作。”

与杨崇芬这一类自身通过招生简历前来求学的途径不同,越来越多的留学生正通过当地政府的渠道前来中国。“2016年,一个由缅甸教育部和江苏省教育厅牵头的中缅职教合作项目落户中国,87个缅甸留学生因此来到中国,其中,我们学校分配到了20个名额。”王树春老师指出:当前,东南亚沿线国家的企业急需大量技术类人才,但当地的技术工人多数无法达到企业要求。这时,中国的高职教育便成了这些企业眼中的“香饽饽”。同时,基于良好的就业前景和中国优厚的奖学金制度,越来越多的留学生也愿意通过与当地企业签订合同,并通过政府的官方渠道,搭乘着“一带一路”倡议的“顺风车”,以定向委培的方式在中国的高校接受教育。所以,这类定向委培的留学生在毕业之后便可直接按照合同到当地企业工作。

“目前,在我校,这类定向委培的留学生人数约占留学生总人数的1/4。在未来,这类定向委培的留学生人数会越来越多。”王树春老师进一步补充道,“在‘一带一路’倡议的催化之下,中国与更多国家在教育层面有了更加深入的合作。基于此,不仅仅是我们学校,中国的高校在近年来都会迎来留学生的井喷式增长。” (记者 唐娟魏佳文)

来源:中国新闻  责任编辑:姬雯

(原标题:“一带一路”倡议催热赴中国留学浪潮)

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